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摘要：在教师资格考试学习、备考的过程中很多考生会对教育心理学中很多教育理论流派有不解，这也造成了大家的困惑，对后续知识的理解、把握产生消极影响。在近年的教师资格考试真题中，涉及教育心理学理论流派中认知主义的内容较大比例，掌握好这部分内容对于顺利通过教师资格证考试笔试至关重要。职业培训教育网教师资格考试辅导名师团为大家汇总整理的关于认知主义的相关常考考点，希望对各位有所帮助。

先来看一下例子，“在教育教学过程中，引导学生充分的把握新知识和旧知识之间的联系，只有这样才能更好的进行学习和理解”，请问该观点属于哪种教育流派？对于这样的题目，我们在进行题目判断的时候，其中的关键词“新知识，旧知识”，这是奥苏贝尔的认知——同化说观点。类似的题目我们都可以采用这样的方式进行判断，把握住每种理论的主意的内容和核心观点。

教育理论流派主要有行为主义，认知主义、建构主义、人本主义四种流派，下面我们逐一介绍。

行为主义流派，其代表人物主要有巴甫洛夫，桑代克，斯金纳，班杜拉；认知主义流派，这个流派代表人物主要有苛勒，奥苏贝尔，布鲁纳，加涅，托尔曼；建构主义流派，代表人物主要有维果斯基，皮亚杰；人本主义流派，该主义代表人物有马斯洛，罗杰斯。大家务必把每种理论都要分清楚，弄明白，知道每种理论的主要代表人物，主要的思想。只有这样，我们才能更好的把握和理解他们的核心内容。这部分知识较多，大家要认真看书，运用适当的记忆方法记忆，切记死记硬背。

在教师资格考试具体的备考过程中，我们要理解每个理论的内容，例如：谈到认知主义流派，我们要想到奥苏泊尔是认知-同化理论；布鲁纳是认知-结构主义；苛勒是尝试-顿悟说；托尔曼是符号学习；加涅信息加工理论。对于每种理论流派还可以继续划分：奥苏泊尔的认知-同化理论主要内容：新知识和旧知识之间联系的有意义学习，因此，该理论主要是强调新知识和旧知识之间关系的。有意义学习的实质，条件是什么，以及有意义学习的类型和策略等，这是本节课将重点学习的部分。因此我们在做题目过程中，对于很多题干或许我们根本就没有见过的，但是通过把握中关键词“新知识，旧知识”，我们就可以做出来。

相信大家通过咱们职业培训教育网教师资格考试辅导名师团老师的分析，对认知主义这个教育心理学常考知识点已经有了相对深刻的理解和把握。更多教师资格证考试备考资料请访问职业培训教育网教师资格考试频道。

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