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　　一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）

　　1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

　　A.赫尔巴特　  B.皮亚杰     C.杜威     D.瓦？根舍因

　　2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

　　A.洛克  　B.裴斯泰洛齐  　C.卢梭　D.亚里士多德

　　3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（）。

　　A.美德是否可教    B.教学的教育性    C.教育即生长，学校即社会

　　D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

　　4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。

　　A.早期干预     B.缺陷矫正    C.发展指导    D.问题预防

　　5.教师专业化的尝试始于（）。

　　A.教师职业的出现　  B.师资培训机构的建立   C.教育立法的规定　 D.国民教育制度的确立

　　6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

　　A.神话起源说   B.心理起源说 　c.生物起源说　 D.劳动起源说

　　7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代（）教育的特征。

　　A.公共性    B.生产性    C.科学性    D.未来性

　　8.学校的基本功能是（）。

　　A.为社会政治、经济制度服务        　B.为繁荣文化服务

　　C.能实现人口的控制　        D.培养社会所需的合格人才

　　9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

　　A.顺序性   B.不平衡性  　C.个别差异性   D.阶段性

　　10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符？（）。

　　A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为

　　B.公开、直接、透明        C.平等自愿双向选择

　　D.聘任合同是有法律效力的

　　11.不在教师资格认定程序之列的是（）。

　　A.提出申请     B.受理   C.参加资格考试   D.颁发证书

　　12.国家教师资格考试制度由（）规定。

　　A.国务院　    B.国家教育部   C.省教育行政机关   D.地方教育行政机构

　　13.教育的最高理想通过（）体现出来。

　　A.课程目标　  B.教育目的   C.教育目标   D.培养目标

　　14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。

　　A.神学的教育目的论     B.社会本位的教育目的论

　　C.个人本位的教育目的论      D.教育无目的论

　　15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

　　A.身体协调能力    B.智慧熊力    C.元认知技能    D.自主能力

　　16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

　　A.社会性　   B.个体性    C.教育性    D.享用性

　　17.关于课程目标的水平研究最为着名的是（）。

　　A.杜威　 B.泰勒    C.布卢姆    D.布鲁纳

　　18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

　　A.五段教学法  　B.设计教学法   C.范例教学法   D.结构化教材和发现学习模式

　　19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

　　A.集体形成初始阶段

　　B.集体形成正规化阶段

　　C.集体发展趋于成熟发展阶段

　　D.健全班集体形成时期

　　20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。

　　A.不利于教师有目的有计划地进行

　　B.不利于在短时间获得大量系统的知识

　　C.不利于教师面向全体学生

　　D.不利于学生主动自觉地学习

　　二、概念解释题（每小题4分，共20分）

　　1.教育学：

　　2.教师的人际知觉：

　　3.必修课：

　　4.理论联系实际原则：

　　5.义务教育：

　　三、简答题（每小题6分。共30分）

　　1.简述素质教育目标分解有哪些？

　　2.简述教学方法选择的衡量标准。

　　3.简述微观环境的影响。

　　4.简述气质差异和教育。

　　5.人格教育的方法有哪些？

　　四、论述题（每小题15分，共30分）

　　1.论述针对初中生身心特点的教育。

　　2.如何理解学校与社会教育机构联系的内容和方式？