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　　2018中小学教师资格面试辅导热招

　　教学设计的第一个重要部分，做到3个“备”： 备教材、备学生、备教法。

备教材

　　备课前首先要研读教材，因为教材是教学的载体和媒介。

　　教材是根据教学大纲或课程标准统一编写的，各级学校广泛使用的一种教学资源，是诸多教学资源中最为重要的一种。教材具有权威性、统一性和不可代替性。

　　但是教材不是教学内容的全部，新课程要求教师“用教材去教”，而不是“教教材” （Use the textbook to teach rather than teach the textbook.）。以教材为载体，灵活有效地组织教学，积极拓展教学空间，大胆开发和利用课程资源，才能真正地发挥学生学习的主体作用，切实提高学生的英语素养。

　　1.了解教材的编写特点

　　（1）以“课标”为“纲”，以学生为中心。

　　（2）以“整体”为“先”，从整体出发，以模块建构式的编写方式体现语言学习不断复现和循环，遵循语言能力逐步递进和不断提高的规律，保证本课程的整体性、渐进性和持续性。

　　（3）以“任务”为“径”，以“学习任务”驱动，让学生有机会在语境中接触和理解真实语言，在活动中实践、体验、感悟，达到语用能力的提升。

　　2.树立正确的教材观  教师要在深刻理解教材本质的基础上，思考如何借助教材使学习者掌握某种能力，从而思考设计教学内容和教学过程。

　　3.把握教材的重难点  教材把每个单元的重点语言项目渗透到各个教学部分。

　　总结为一句话：熟悉本学科本阶段的课程标准。

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