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以下答案解析是职业培训教育网根据考生回忆的真题及网上搜集以做出的答案及解析，在题号顺序上可能与考生的试题有出入，建议考生在看解析时参考具体答案选项内容。

第四部分 判断推理答案解析

71.【解析】C.题干图形都是由圆形与直线组成。可以考虑：①直曲交点数；②封闭区域数；③笔画数；④直曲线数；⑤交点数。直曲交点数分别为：2、4、2、3、5，没什么规律。封闭区域数分别为：2、4、2、3、10，也没什么规律。笔画数分别为：1、1、1、2、1，也没规律。考虑直曲线数，发现题干图形直线数都为5，曲线数都为1，观察选项，发现四个选项都符合这一规律，因此该规律不适用。考虑交点数，题干图形中直线在圆形内部的交点数分别为：0、1、2、3、4、（？），因此？处应为圆形内部直线交点数为5的图形，只有C项符合，当选。

72.【解析】D.观察题干图形，发现图形都是由两个元素组成，而第二个图形和第四个图形很特殊，图形里面两个元素间是相切关系，因此我们考虑相对位置规律。题干图形元素间的相对位置关系分别为：相交、相切、相交、相切、相交、（？），因此？处的图形元素间关系应为相切。因此D项当选。

73.【解析】D.题干图形均由两个图形组成，封闭区域数都为2，选项封闭区域数也都为2，所以此规律不适用。再观察发现图形都比较规整，整体不对称，但是每个小图形却又对称，考虑下对称轴。每组图形分别画出对称轴后发现，第一组图形每幅图两个小图形间对称轴的夹角分别为：0°、45°、90°，第二组图形每幅图两个小图形间对称轴的夹角分别为：0°、45°、（？），因此？处应为对称轴夹角为90°的图形，观察选项只有D项符合。因此D项当选。

74.【解析】C.九宫格中一般按行或者按列寻找规律。观察发现第二行图形线条比较简单，前两个图形和第三个图形外面都是圆形，里面线条有相似之处，考虑外框里面图形的叠加规律。第一行和第二行图形的外框里面的图形满足去同存异的叠加规律，应用于第三行图形，C项当选。

D项正确，当选。

76.【解析】B.考察立体图形，按照如下图所示分割方式，A.C.D三项都能分割成两个完全相同或互为镜像的部分。因此B项当选。

77.【解析】D.如下图所示，A项为从多面体正面看过去得到的；B项为从多面体底面向上看得到的；C项为从多面体右侧看过去得到的。因此D项不能得到，当选。

78.【解析】A.观察发现图形③④⑤比较特殊，可以优先考虑封闭区域数和连接方式规律。封闭区域数分别为：4、4、3、3、4、4，没有选项符合。考虑连接方式规律，③④⑤中的小图形都是由直线连接的，没有公共边。①②⑥中的小图形都有公共的边。因此A项当选。

79.【解析】B.图形除了⑥，其他五个都是有曲有直，因此不考虑直曲性。封闭区域数规律通过简单观察也可以排除。而①这个图形线条很简单，考虑笔画数，①②⑤的奇点数是2，为一笔画图形。③④⑥的奇点数是4，为两笔画图形。因此B项当选。注意数图形奇点时别忘了端点。

80.【解析】A.题干图形均由一个圆形和一个三角形组成。考虑位置关系，按照圆形在三角形位置的左右或者上下去分，发现④这个图形就不能分类了，因此舍弃此规律。观察发现，圆形或许与挨着的三角形的那个角有关系，因此考虑角的关系。观察发现②⑤⑥中圆形挨着的角都是三角形中最小的角，①③④中圆形挨着的角都是三角形中最大的角，因此A项当选。

81.【解析】B.定义要点：“由一定的预先约定、契约、承诺、誓言等引发的一种伦理关系”“遵守诺言、履行约定的道德准则”。

A项，陈某喝止围殴孩子的人，不属于“预先约定、契约、承诺、誓言”，也不属于“遵守诺言、履行约定的道德准则”，不符合定义，排除。

B项，赵某答应丈夫的临终请求，属于“预先约定、契约、承诺、誓言”，对丈夫前妻留下的两个孩子视如己出，抚养成人，属于“遵守诺言、履行约定”，符合定义，当选。

C项，王某要求张某还钱，没有涉及道德准则，不符合定义，排除。

D项，父亲要求李某发动其公司员工和微信圈朋友给灾民捐钱捐物，不属于“预先约定、契约、承诺、誓言”，也不属于“遵守诺言、履行约定的道德准则”，并且选项未明确赵某是否已经发动了募捐，不符合定义，排除。

82.【解析】C.定向调控定义要点：“政府针对不同调控领域”“制定清晰明确的调控政策，使调控更具针对性”“做什么”；相机调控定义要点：“政府根据市场情况和各项调节措施的特点”“灵活决定当前应采取哪一种或几种政策措施”“预调、微调”“怎么做”。

A项，甲国政府提出的工作目标属于“做什么”而非“怎么做”，符合“定向调控”定义，排除。

B项，乙国政府的“双引擎”策略涉及了小微企业、“三农”、公共产品等不同调控领域，属于“制定清晰明确的调控政策，使调控更具针对性”，符合“定向调控”定义，排除。

C项，丙国政府根据不同城市房地产市场的不同特点制定政策，符合“政府根据市场情况和各项调节措施的特点”“灵活决定当前应采取哪一种或几种政策措施”，符合“相机调控”定义，当选。

D项，“完全由自由市场的自由价格机制所引导”说明没有涉及到政府调控，排除。

83.【解析】A.举重以明轻的定义要点：“对于某一应当被允许的行为”“举一个情节比其严重而被允许的规定”；举轻以明重的定义要点：“对于某一应当被禁止的行为”“举一个情节比其轻微而被禁止的规定”。

A项，“公园攀折树枝的行为”属于“某一应当被禁止的行为”，因为攀折树枝比采摘树叶情节更为严重，所以“法律规定禁止在公园采摘树叶”属于“举一个情节比其轻微而被禁止的规定”，符合“举轻以明重”的定义，当选。

B项，“打死夜无故入人家者无罪”属于“某一应当被允许的行为”，不属于“某一应当被禁止的行为”，不符合“举轻以明重”的定义，排除。

C项，“携带大型动物的行为”属于“某一应当被禁止的行为”，法律规定禁止携带小型动物属于“举一个情节比其轻微而被禁止的规定”，不符合“举重以明轻”的定义，排除。

D项，15周岁的未成年人本来就属于法律规定的“16周岁以下的未成年人”，不符合“举重以明轻”的定义，排除。

84.【解析】A.接触脱敏的定义要点：“通过示范，让病人逐渐与所惧怕的对象接触”“最终达到克服恐惧的目的”。

A项，让孩子旁观别人触摸、拿起和放下蛇，符合“示范接触孩子所恐惧的对象”，再慢慢让孩子逐渐接触和触摸蛇，符合“让病人逐渐与所惧怕的对象接触”，最终克服恐惧，符合接触脱敏的定义，当选。

B项，带孩子去室内蛇类养殖场看各种不同的蛇，属于“使孩子置身于令其感到恐惧的情景”，符合快速脱敏的定义，排除。

C项，给孩子讲有关蛇的童话故事，既没有体现示范与蛇的接触，也没有体现让孩子直接接触所惧怕的对象，不符合接触脱敏的定义，排除。

D项，录下孩子看见蛇后恐惧害怕的表情和动作，放给孩子看，既没有体现示范与蛇的接触，也没有体现让孩子直接接触所惧怕的对象，而是陪伴病人置于病人感到恐惧的情景，不符合接触脱敏的定义，排除。

85.【解析】D.独立证明法的定义要点：“证明与被反驳命题相矛盾的命题为真”“确定被反驳命题为假”。

A项，甲说人类是由猿猴进化而来，乙说的“有哪一个人见过哪一只猴子变成了人”是从肯定所要反驳的命题为真而引出了一个荒谬的结论，没有猴子变成了人，属于归谬法，排除。

B项，甲说的“天不生仲尼，万古如长夜”意指孔子没有诞生的话，中国的文化史将如漫漫长夜一般黑暗，其矛盾命题是：孔子没诞生的话，中国的文化史也不会像漫漫长夜一般黑暗。乙说的“难道仲尼以前的人都生活在黑暗中？”讨论的并不是文化史而是人们的生活，和甲说的话题不一致，不是甲所说的矛盾命题，不符合定义，排除。

C项，乙说的“人性本恶”属于肯定所要反驳的命题为真，从而得到“道德规范从何而来”这样一个荒谬的结论，属于归谬法，排除。

D项，乙说的“温饱不是谈道德的先决条件”是甲说的“温饱是谈道德的先决条件”的矛盾命题，“古往今来，没有解决衣食之困的社会也在谈道德”证明了“温饱不是谈道德的先决条件”命题为真，属于通过证明与被反驳命题相矛盾的命题为真，从而确定被反驳命题为假的方法，符合定义，当选。

86.【解析】C.定义要点：“甲、乙两事物表意上没有相关性”“用甲事物代表乙事物时，甲可以视为乙的符号”。

A项，消防车和警笛声两者表意上不相关，但是用警笛声代表消防车时，可以视为其符号，发生紧急事件出动，符合定义，排除。

B项，医疗机构和十字标记两者表意上不相关，但是用十字标记代表医疗机构时，可以视为其符号，符合定义，排除。

C项，法院和天平两者都有公平、公正、不倾斜的意思，两者表意上相关，不符合“甲、乙两事物表意上没有相关性”，不符合定义，当选。

D项，体育比赛裁判员和哨声两者表意上不相关，但是用哨声代表体育比赛裁判员时，可以视为其发出的指令，符合定义，排除。

87.【解析】A.定义要点：“人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变”“被人耳听到的最低值会因另一个声音的出现而提高”。

A项，吵闹的课间老师得大声说话才能被听到，对于老师的话来说，吵闹的课间是另一个声音，符合“人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变”，老师大声说话才能被听到符合“被人耳听到的最低值会因另一个声音的出现而提高”，符合定义，当选。

B项，长时间戴耳机听音乐，音量逐渐变小，不存在另一个声音的存在对其产生影响，不符合定义，排除。

C项，无法听到超声波，不存在另一个声音的存在对其产生影响，也不符合最低值的提高，不符合定义，排除。

D项，听到闹钟“滴答”的声音，不存在另一个声音的存在对其产生影响，也不符合最低值的提高，不符合定义，排除。

88.【解析】D.定义要点：“拥有者所具有的独创能力”“综合协调能力、判断决策能力、学习创新能力和承担风险能力”。

A项，厂长李某大刀阔斧的改革，符合独创能力中的判断决策能力，符合定义，排除。

B项，技术员陈某将人们认为不太可能整合的两种技术结合在一起，符合独创能力中的综合协调能力，符合定义，排除。

C项，设计师王某设计新颖，符合独创能力中的学习创新能力，符合定义，排除。

D项，院士担任技术顾问，风投公司慕名而来，高学历人才加盟，均为院士被聘请后产生的效果，而没有体现院士的独创能力，不符合定义，当选。

89.【解析】B.定义要点：“先进的电子通讯和网络手段”“企业与目标客户之间高效、直接、自主、往复的沟通”“满足客户个性化需求”。

A项，某市政府设立市长信箱，政府不是企业，不符合企业与客户之间的沟通，不符合定义，排除。

B项，玩具公司通过建立网络交流平台，让家长提交玩具需求，在企业和客户之间产生沟通，从而生产出满足家长个性化需求的玩具，符合定义，当选。

C项，家具生产企业收集数据分析市场，没有体现企业与目标客户之间的沟通，不符合定义，排除。

D项，热水器厂家定期与客户联系提供免费检修服务，没有体现满足客户个性化需求，不符合定义，排除。

90.【解析】C.定义要点：“向潜在消费者直接提供企业产品或服务”“使其获得产品或服务体验的销售方式”。

A项，在网上推出试用版软件；B项，邀请可能成为目标的路人拍照，借机宣传；D项，请路人品尝不同口味的饮料来宣传品牌，均符合“向潜在消费者直接提供企业产品”“使其获得产品或服务体验的销售方式”，符合定义，排除。C项，寄送产品杂志，推送优惠信息，并没有直接提供企业产品，不符合“向潜在消费者直接提供企业产品”，不符合定义，当选。

91.【解析】A.题干中法盲指缺乏法律知识或没有法律意识的成年人，所以二者为对应关系。

A项，文盲是指不识字并且不会写字的成年人。与题干逻辑关系一致，当选。

B项，雪盲是紫外线对眼角膜和结膜上皮造成损害引起的炎症，并不是不能识别雪地的人。与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，路盲是指没有方向感或者方向感差的人，或者说是对所经过的路不在心不注意观察，记不住路方向的人，并不是指无法识别地图的人。与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，夜盲是指夜间或白天在黑暗处不能视物或视物不清，对弱光敏感度下降，暗适应时间延长的重症表现，并不是无法识别黑暗的人。与题干逻辑关系不一致，排除。

92.【解析】A.“众人拾柴火焰高”解释为众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。“火焰高”是“众人拾柴”导致的结果，二者为因果关系。

A项，“多行不义必自毙”释义为不义的事情干多了，必然会自取灭亡。“必自毙”是“多行不义”导致的结果。二者为因果关系，与题干逻辑关系一致，当选。

B项，“打破沙锅问到底”是指打破沙锅也要找到它的底，比喻追究事情的根底。“问到底”并不是“打破沙锅”导致的结果，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，“敬酒不吃吃罚酒”比喻不识抬举、不知好歹。“吃罚酒”并不是“敬酒不吃”的结果，与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，“四海之内皆兄弟”本义是全国的人民都像兄弟一样。作分句，指亲如一家。“皆兄弟”并不是“四海之内”导致的结果，与题干逻辑关系不一致，排除。

93.【解析】B.乌鸦有反哺之意，羔羊有跪乳之恩。具体意思是说乌鸦长大后，会本能地喂养照顾自己的母亲；小羊羔吃奶时总是跪着，仿佛是在感谢母羊对自己的养育之恩。这都是讲要有感恩之心的意思，二者是近义关系。

A项，“昙花一现”指美好的事物出现的时间很短。“惊鸿一瞥”意思是身形轻盈娇艳的女子摄人心魄的目光。二者不是近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，“魂不附体”形容极端惊慌，也指人死亡。“失魂落魄”形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。二者是近义关系，与题干逻辑关系一致，当选。

C项，“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露、透露出来。“锐不可当”意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。二者不是近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，“朽木难雕”指腐烂的木头很难雕刻，人不可造就或事情无法挽救。“孺子可教”指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。二者是反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

94.【解析】D.花椒味麻，麻是花椒的必然属性。

A项，月亮伴随着日期的推进，它在地球上呈现的形状也不尽相同，有时候是圆形，有时候是月牙形。圆是月亮的一种属性，不是必然属性。与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，水泥经过加水搅拌后凝固，才会变硬。硬不是水泥的必然属性，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，饮料有冷的，有热的，还有常温的，冷不是饮料的必然属性。与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，火焰是燃料和空气混合后迅速转变为燃烧产物的化学过程中出现的可见光或其他的物理表现形式，温度很高，散发出光和热。热是火焰的必然属性，与题干逻辑关系一致，当选。

95.【解析】D.卤蛋是用各种调料或肉汁加工成的熟制蛋。松花蛋又称皮蛋、变蛋、灰包蛋等，是用生石灰、食盐、黏土等包裹在蛋壳外腌制而成。卤蛋和松花蛋都是鸡蛋、鸭蛋等蛋类经过人工制作而成，二者是并列关系，且二者都是蛋的一种。

A项，红豆和四季豆是并列关系，都是豆的一种，但不是由豆经过人工制作而成，与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，牛油和植物油是并列关系，都是油的一种，但是牛油和植物油本身就是人工从牛身上和植物中加工的，不是由油加工的，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，丝瓜和白兰瓜都是瓜的一种，是并列关系，但是不是由瓜经过人工加工而成的。与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，白茶和乌龙茶都是茶的一种，二者为并列关系。白茶和乌龙茶都是茶叶经过人工加工而来的，只是加工工序不同，与题干逻辑关系一致，当选。

96.【解析】D.闪电战是一种战术，目的是突袭。因此战术与闪电战是种属关系，突袭与闪电战是对应关系。

A项，润滑油不是一种机械，与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，戈壁滩是一种地形，但是目的不是干旱，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，防空洞不是一种轰炸，与题干逻辑关系不一致，排除。

D项，斑马线是一种交通标记，目的是引导路人通过马路，与题干逻辑关系一致，当选。

97.【解析】C.飞禽走兽指飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。而大雁和海鸥都是飞禽的一种。

A项，馐指滋味好的食物，馔指饭食。珍馐美馔是指珍贵而味道好的食物。而山珍与海味都属于珍馐美馔，与题干逻辑关系不一致，排除。

B项，花鸟鱼虫指并列的四类动植物，鹦鹉和画眉都是鸟类，与题干逻辑关系不一致，排除。

C项，锦衣玉食指华美的衣服和美食，锦衣和玉食是并列关系。蟒袍和霞帔都是锦衣的一种，与题干逻辑关系一致，当选。

D项，卧虎藏龙指隐藏着未被发现的人才或隐藏不露的人才。卧虎与藏龙是并列关系。猛虎和蛟龙是并列关系，但是分别属于卧虎和藏龙，与题干逻辑关系不一致，排除。

98.【解析】A.A项，滤芯是净水器的一部分，气缸是蒸汽机的一部分，前后逻辑关系相同，当选。

B项，净水器是一种设备，元件不是一种气缸，而气缸是一种元件，气缸与元件位置反了。前后逻辑关系不一致，排除。

C项，净水器可以在家庭使用，气缸是发动机的组成部分，前后逻辑关系不一致，排除。

D项，净水器可以净化自来水，活塞是气缸的组成部分，前后逻辑关系不一致，排除。

99.【解析】B.A项，日记是用来纪念发生的事情的，而查证数据与前面逻辑关系不一致，排除。

B项，日记可以记录存储经历，内存可以记录存储数据，前后逻辑关系一致，当选。

C项，日记是按天记录的，年鉴是按年编撰出版的参考性工具书，二者是按照不同时间节点写作的作品。计算机的功能是处理数据，前后逻辑关系不一致，排除。

D项，日记可以按照日期进行分类，图片和数据没有什么逻辑联系，前后逻辑关系不一致，排除。

100.【解析】C.A项，原始部落可能生活在热带丛林，而文明古国和先进科技没什么必然联系，前后逻辑关系不一致，排除。

B项，原始部落和边远小镇没有必然联系，创业园区可能会创造出先进的科技，前后逻辑关系不一致，排除。

C项，原始部落的人生活在茹毛饮血未开化的时代，茹毛饮血是原始部落的属性；现代都市的人生活在充满了先进科技的时代，先进科技是现代都市的属性。前后逻辑关系一致，当选。

D项，钻木取火是原始部落获取火的一种方式，先进科技并不是宇宙航行的一种方式，前后逻辑关系不一致，排除。

101.【解析】D.论点：扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

A项是在讨论贫困的代际传递会导致教育落后的后果，而论点讨论的是解决代际传递的办法，话题不一致，排除。

B项，富有阶层大都受过良好的教育，那么良好的教育是否是导致他富有的原因，并不清楚，所以无法支持，排除。

C项，该项讨论的是扶智工作比扶贫工作更难，没有提到教育能否阻断贫困的代际传递，属于无关项，排除。

D项，知识能够改变命运，教育成就财富，说明教育可以让人不贫困，变得富有，从而阻断贫困的代际传递，建立起教育、扶贫、贫困的代际传递之间的联系，可以加强，当选。

102.【解析】C.论据：具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩子如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。

A项，幼年是创造力发展的关键时期，没有提及孩子们创造力低下的原因，所以是无关项，无法加强，排除。

B项，教育方式会影响孩子创造力的发展，说明教育方式和孩子们的创造力之间是有关系的，支持题干论断。

C项，由题干可知，孩子淘气被家长呵斥之后会变得乖乖听话，乖乖听话之后创造力就有所下降，所以可以得出幼年听话的孩子长大之后可能会缺乏创造力，支持题干论断。

D项，家长倾向选择严厉的态度，那么严厉的态度是否是创造力低下的原因，并没有明确说明，所以无法加强，排除。

对比B.C两项，B项的教育方式的范围太大不够直接，C项直接讨论的是幼年听话和创造力缺乏之间的关系，所以题干对于C项支持力度更大，更为直接，因此当选。

103.【解析】A.论点：心态乐观与否与健康没有关系。论据：长期保持乐观心态的被试与悲观被试的死亡率上并没有差异。

A项，被试中悲观的人更多患有慢性疾病，说明心态不乐观是不健康的，即心态乐观与否和健康有关系，直接削弱论点，当选。

B项，乐观的人患病后会更主动积极治疗，该选项不明确。乐观的人和悲观的人是否都会患病不明确；乐观的人治疗之后是否会健康也不明确。因此该项不能说明心态与健康是否有关，不能削弱，排除。

C项，乐观的人对身体健康不关注，会有一些疾病无法及早发现，说明有些乐观的人不健康，但悲观的人是否健康，选项未体现。因此不知道乐观的人和悲观的人比较而言，谁更健康，不明确心态和健康是否有关，不能削弱，排除。

D项，该项讨论的是女性和健康的关系，属于无关项，排除。

104.【解析】B.论点：气候变暖导致龙卷风爆发次数增加。论据：自上世纪50年代以来，全球每年平均爆发的大型龙卷风的次数从10次左右上升至15次。与此同时，人类活动激增，全球气候明显变暖。

A项，全球变暖小型龙卷风出现的次数没有明显变化，而论点是气候变暖导致龙卷风爆发次数增加，以小型龙卷风举例削弱题干的论点，排除。

B项，气候温暖是龙卷风形成的一个必要形成条件，并且龙卷风的形成与较高温度有关。说明全球变暖有助于龙卷风的爆发，可以加强论点，保留。

C项，全球变暖，除了美国的中西部地区，其他地区的龙卷风现象并不多见。该选项说有的地方并没有增多，通过举例削弱题干论点，排除。

D项，该项说的是雷暴天气也容易导致龙卷风，那么龙卷风次数增多的原因可能是雷暴天气，该项为他因削弱，排除。

105.【解析】C.论点：利用弹性超强的新材料可以制成人工肌肉，替代人体肌肉，从而为那些肌肉损伤后无法恢复功能的患者带来福音。论据：研究人员发明了一种弹性超强的新材料，这种材料可以由1英寸被拉伸到100英寸以上，同时这一材料可以自行修复且能通过电压控制动作。

A项，该材料制成的人工肌肉比正常肌肉的康复速度快。说明这种新材料制成的人工肌肉确实给那些肌肉损伤后无法恢复功能的患者带来了福音，通过补充论据的方式加强了题干论点，排除。

B项，该材料制成的人工肌肉具有良好的柔韧性，与正常肌肉十分接近。说明用人工肌肉替代人体肌肉是可行的，可以给那些肌肉损伤后无法恢复功能的患者带来福音，通过补充论据的方式加强了题干论点，排除。

C项，人工肌肉尚不能与人体神经很好的契合，无法实现精准抓取物体等动作。这说明用人工肌肉替代人体肌肉不可行，不能完成正常的人体动作。不能支持题干观点，当选。

D项，该材料在室温下就能自行恢复，说明用人工肌肉替代人体肌肉是可行的，即使损坏，也可以自行修复。通过补充论据的方式加强了题干论点，排除。

106.【解析】C.根据题干条件（1）（5），艺术至少有一次安排在第3天，而开设两次的课程不在第3天，那么艺术一定只能开设一次，只能安排在第3天，一定不能安排在第4天。因此C项当选。

107.【解析】B.根据题干条件（2），数学只能安排在逻辑的次日，那么数学一定不能安排在第1天，排除A项。

根据条件（3）（5），第1天或第2天至少有一天为统计，假设统计也安排在第3天，那么统计需要开设2次，而开设2次的课程不能在第3天，与假设矛盾，那么统计一定不能安排在第3天，排除C项。

题干问的是可能性，只要有一种情况能够成立，那么就是有可能的。

对于宗教，假设在第1天，结合题干，可能的情况如下：

假设在第2天，结合题干，可能的情况如下：

假设在第3天，结合题干，可能的情况如下：

综上宗教安排在任意一天都是可能的。因此B项当选。

108.【解析】C.题干条件为：

（1）艺术至少有一次安排在第3天（2）数学只能安排在逻辑的次日（3）第1天或第2天至少有一天为统计（4）哲学与数学或哲学与艺术安排在同一天（5）开设2次的课程不在同一天，也不在第3天，其中一次安排在第4天对于条件（3），有两种不同的理解方式。第一种是指统计只能出现在第1天和第2天，不能出现在第3天和第4天。如果按此理解，结合条件（5），出现2次的课程一定要在第4天出现一次，那么可得统计不能上两次课。

其他三项均可出现两次，排列如下：

 2次逻辑

2次历史

2次哲学

因此C项当选。

注：对于条件（3），有些人有第二种理解方式，即统计除了必须出现在第1天或第2天以外，也可以在第3天和第4天出现。如果按照这种理解统计也可以安排两次，如下：

此时没有正确答案，故只能按第一种方式来理解。

109.【解析】B.根据题干条件（2）（4），数学只能安排在逻辑的次日，哲学与数学或哲学与艺术安排在同一天，如果逻辑安排在第2天，那么数学和艺术均安排在第3天，与条件（4）矛盾，则逻辑不能安排在第2天。因此B项当选。

110.【解析】D.根据题干条件（1），艺术安排在第3天，根据题干条件（5），开设的课程必须有一次安排在第4天，那么宗教必须有一次安排在第4天，根据题干条件（2），数学只能安排在逻辑之后，而宗教开设2次，那么逻辑和数学只能开设1次，因此逻辑不能安排在第4天；假设逻辑安排在第3天，根据条件（2），数学安排在第4天，那么哲学与艺术和数学均无法安排在同一天，与条件（4）矛盾。假设逻辑安排在第2天，数学安排在第3天，那么数学和艺术安排在同一天，同样与条件（4）矛盾。那么逻辑只能安排在第1天，数学只能安排在第2天，根据条件（3）（5），第1天和第2天必须还要安排宗教和统计，因此历史只能安排在第4天。因此D项当选。