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导语：2016年教师资格面试即将来临，小编为此总结了教师资格面试中常见课型教案编写的要点，希望对大家有帮助。

常见课型教案编写的要点

一、新授课

1.抓好教学各环节的过渡与衔接

①设计好复习引课的内容

抓准新旧知识间的联系，或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的常识，以旧知识或生活实际为基础，设计并提出适宜的问题，使学生意识到学习新知识的重要性和必要性，唤起他们学习的兴趣，从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。因此，在教案中，引入新课时提出什么样的问题，学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么样的问题，或用什么样的关键语言加以引导，如何顺利巧妙地过渡到新授课的内容等，都应具体明确地反映出来，以利于教学实施。

②写明新授内容的逻辑层次

新概念的引出，新规律的获得，都应遵从循序渐进的原则，对于引出新概念所必须掌握的已学概念及其引出新概念的思维程序应简明地写在教案上。另外，新概念、新规律的内涵与外延需强调的要点，及其在应用中需注意的问题等，在教案中也要有所反映，为新知识的运用及巩固小结铺路架桥。

巩固小结，应设计好适当的方法和问题，便于学生把握知识的来龙去脉，系统地理解知识。小结中设计的问题，应使学生将所学新知识与旧知识挂上钩，或为后续学习设下伏笔。

2.写明有效措施，便于突破难点

在教案中，应明确写出本课的难点是什么及突破难点的措施和方法。如针对概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识，需列举哪些实例，何时做什么演示实验。提示学生注意观察什么；针对与学生生活经验相矛盾的教材知识，需要借用哪些问题的具体分析，如何引导学生从不同方面认识知识规律等。

这些都应有书面提纲。

二、复习课

1.明确目标，提出问题

复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此，教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次，还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题，写清在这段学习中学生常出现的错误和技能、技巧等方面的不足，以便上课时能准确地针对学生学习中的欠缺进行复习。

2.对症下药，实施补救

在复习课中，教师会针对学生学习中存在的问题，采取相应的补救措施。考生在备考时，对理论性较强。新概念、新名词较多的内容，应写明复习提纲，以帮助学生理顺知识系统；对易混淆的相似概念、规律，应在教案上设计好具体的对照表格，帮助学生对比记忆。

三、实验课

1.写明要求

在教案中必须写明课前准备的问题，如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等，使学生对这些问题有所了解。另外，有些实验还须写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求。

2.写清实验中易出现的问题及处理方法

学生操作仪器时可能出现的问题，各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对实验可能产生的影响等，以及针对上述情况的处理办法，都应在教案中清楚写明，便于及时处理学生做实验时出现的问题，以确保实验成功。