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　　小编语：2018年下中小学教师资格证笔试于11月3日举行，小编特为大家搜集整理了真题及答案，请持续关注。祝所有考生顺利通过考试！

　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。

　　1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是

　　A.经济发展水平

　　B.科技发展水平

　　C.人口结构状况

　　D.基础教育水平

　　2、下列主张属于儒家教育思想的是

　　A.有教无类

　　B.道法自然

　　C.绝圣弃智

　　D.以史为师

　　3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0

　　A.癸卯学制

　　B.五四三学制

　　C.壬寅学制

　　D.“六三三学制”

　　4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸一说法所体现的儿童身心发展规律是（）

　　A.稳定性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.个体差异性

　　5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

　　A.马斯洛

　　B.皮亚杰

　　C.柯尔伯格

　　D.罗森塔尔

　　6、在发生火突时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是0

　　①将灭火器提到距火源两米左右的上风处

　　②倒置灭火器，握紧压把

　　③除掉铅封，拔出保险销

　　④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　7、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）

　　A.更具客观性

　　B.更有利于做大样本研究

　　C.更易对数据进行编码处理

　　D.更有利于对问题进行深层次研究

　　8、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）

　　A.学科活动

　　B.科技活动

　　C.游戏活动

　　D.主题活动

　　9.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种博感属于（）

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.幸福感

　　10、小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（ ）

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.撰作整合

　　D.操作熟练

　　11、芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（ ）

　　A.精加工策略

　　B.认知策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（ ）

　　A.稳定、外在、可控归因

　　B.不稳定、外在、不可控归因

　　C.不稳定、外在、可控归因

　　D.稳定、外在、不可控归因

　　13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（ ）

　　A.赫尔巴特的《普通教育学》

　　B.卢梭的《爱弥儿》

　　C.夸父纽斯的《大教学论》

　　D.洛克的《教育漫话》

　　14、在我国基础教育课程結构中，地方课程与囯家课程在地位上具有（ ）

　　A.平等性

　　B.层次性

　　C.辅助性

　　D.从属性

　　15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）

　　A.社会学的要求

　　B.政治学的要求

　　C.生态学的要求

　　D.卫生学的要求

　　16、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于（ ）

　　A.在线课堂

　　B.网络课堂

　　C.开放课堂

　　D.翻转课堂

　　17、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.经验课程

　　18、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律长征诗》，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”这种授课的导入方式属于（ ）

　　A.设疑导入

　　B.温故导入

　　C.情境导入

　　D.故事导入

　　19、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为

　　A.款学环境最优化

　　B.教学內容最优化

　　C.教学过程最优化

　　D.款学方法最优化

　　20、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（）

　　A.相对性评价

　　B.绝对性评价

　　C.诊断性评价

　　D.个体差异性评价

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