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网校为您提供了“2017年教师资格中学教育知识与能力备考资料”，希望对您有帮助。

1.简述影响遗忘的的因素。

答：①学习材料的性质和数量；②学习材料的位置；③学习程度的大小；④记忆任务的长久性与重要性；⑤识记的方法；⑥时间因素；⑦情绪和动机（态度）

2.如何增强记忆效果？

答：①动机—明确记忆的目的，增强学习的主动性；

②意义—理解学习材料的意义；

③加工—对材料进行深度精细加工，促进对知识的理解；

④适当过度学习；

⑤记忆术—合理使用记忆术；

⑥复习—重视复习方法，防止知识遗忘；

⑦应用—拓展知识的联系机会，提供知识的实践机会。

3.如何进行有效复习？

答：①及时复习；②经常复习；③交错复习；④反复阅读与试图回忆相结合；⑤多样复习。

4.简述影响问题解决的主要因素。

答：①问题的特征（问题表征的方式）；②已有的知识经验（个体的知识与认知结构）；③思维定势（心理定势）；④功能固着；⑤原型启发；⑥动机的强度；⑦迁移；⑧个性差异。

5.如何培养学生的创造性？

答：①创设有利于创造性产生的适宜环境；

②注重创设个性的塑造；

③开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。

6.如何培养学生的学习动机？

答：①需要—了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；

②归因—培养学生努力导致成功的归因观；

③自我效能—帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；

④目标—目标导向与环境创设。

7.如何激发学生的学习动机？

答：①吸引力—增加学习内容本身的吸引力；

②动机水平—根据作业难度，恰当控制动机水平；

③归因—正确指导结果归因，促使学生继续努力；

④反馈—充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

8.简述影响学习迁移的主要因素。

答：①学习任务的相似性；②原有的认知结构；③学习的心向与定势；④学习的指导。

9.如何促进学习迁移？

答：①学生角度—关注学生原有的知识经验和认知结构；

②教学角度—精心设置教学环节；

③教授学习策略，提高迁移意识。

10.简述艾里斯的合理情绪疗法。

答：艾里斯的合理情绪疗法是认知心理治疗中的一种方法，A是诱发性事件，B是个体对该事件的看法，C是个体的情绪和行为反应。艾里斯认为，情绪不是由某一诱发性事件本身所引起，而是由个体对这一事件的解释和评价引起的。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。通过改变不合理信念调整自己的认知，是维护心理健康的重要途径。